公立中高一貫校とは tag:www.mugihiro.com,2007:/what//5 2006-05-18T04:43:36Z 公立中高一貫校とは【むぎっ子広場】 Movable Type 3.2-ja-2 公立中高一貫校とは？ tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.39 2006-05-18T04:34:38Z 2006-05-18T04:43:36Z 01 allonge このコーナーでは、公立中高一貫校にはどのような魅力があるのか、またその目指すところなどについて説明していきます。 ここは、学校の魅力やタイプ別の特色、私立中高一貫校との違いなど４つの章に分かれています。 ]]> 3.まずは「やる気」 tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.36 2006-05-18T01:44:47Z 2006-05-18T01:47:18Z 03 allonge
  • Ａ：学習はみっちりしてきたが、そつなくまとまったタイプ
  • Ｂ：学習面では未完成な部分があるものの、サッカーなどの活動を徹底的にしてきたタイプ
このような場合、公立中高一貫校は、Ｂを合格させます。「やる気や考える力があれば、学習面の遅れは取り返せる」というのがその理由です。意欲や積極性が、入学するために必要なのはもちろんです。それだけでなく、入学後６年間の学校生活を中だるみすることなく乗り切るためにも「やる気」は大切なのです。 もちろん、合格するには「やる気」だけでは通用しないのも事実です。では具体的に、どのような受検問題が出題され、それにどう対応すればいいのでしょうか。それについては、次の「受検のための基礎知識」のコーナーで説明していきます。 受検のための基礎知識へ]]> 2.各校の求める生徒像 tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.35 2006-05-18T01:43:55Z 2007-04-18T08:33:42Z 02 allonge
  • 「高い知性と豊かな感性・表現力を備えた国際社会に貢献できる生徒の育成。」（さいたま市立浦和中学校）
  • 「未来を切り拓く意思と実践力を身につけ、リーダーとして活躍できる生徒を育成する。」（栃木県立宇都宮東高等学校附属中学校）
  • 「（表現力、洞察力、論理的思考力、創造力など）総合的な人間力を備えた人材の育成。」（和歌山県立桐蔭中学校）
>このことからもわかるように各校とも、自分で考え判断できる「考える力」を持った人材を求めています。]]> 1.考える力の育成 tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.34 2006-05-18T01:42:38Z 2007-04-18T07:55:39Z 01 allonge (1)「読解力」低下の衝撃 経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が行う調査に、「国際学習到達度調査」というものがあります。これは、子どもの学力をはかるもので、2003年度の調査には、世界中から多くの国が参加しました。その結果、「日本の子どもたちは読解力が低下している」ということがわかりました。例えば、読解力の成績を６段階に分けた調査結果があります。この調査で日本の子どもは、読解力のレベルの最も低い層が、参加国の平均よりも多いことがわかりました。また順位も前回（2000年実施）の８位から14位に転落してしまいました。さらに自由に記述する形式の問題では、何も解答しない生徒が約40％に上ったという報告もありました。 文部科学省はこのような厳しい結果を受けて、「わが国の学力は世界トップレベルとは言えない」という認識を示しました。そしてこのことから、日本の子どもたちの「考える力」の低下も懸念されるようになりました。

(2)「考える力」を求める公立中高一貫校

さて、前述の調査で出された問題は、公立中高一貫校の受検問題と共通点があります。それは、「答えが一つに定まらない」問題が、多く扱われていることです。「読解力」とは、ただ単に読み取るだけの力ではありません。これまで日本の教育が定義していた読解力とは、「１つの正しい答えを探し出せる力」でした。ところが、この国際調査が求めた読解力とは、「自分の体験や知識を活用して、自分なりの答えを作り出す力」、つまり「考える力」をベースにしたものでした。日本は今、不透明な時代の中にあり、従来のような「いくつかの中から１つの正解を選ぶ」というような方法では対処しきれなくなっています。そこで求められるのは、これまで経験したことのない問題を、自分の力と頭を頼りに解決していく能力です。これこそ正に、公立中高一貫校が目指すものです。公立中高一貫校はリーダーシップを発揮し、人生や仕事の諸問題を自分自身で解決できる人材の育成を目標のひとつとしています。]]> 3.地域との関わり tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.33 2006-05-18T01:42:03Z 2006-05-18T01:47:26Z 03 allonge 私立の場合、各地から生徒が集まってくるという性格上、地域とのかかわりは薄くなります。 公立の場合、地域に密着した活動や、地域からの援助・協力が得られやすいというメリットがあります。例えば、地元の福祉施設を訪れてボランティアをしたり、企業や研究機関などから講師を招いたりなどのカリキュラムが組まれています。 2.授業内容について tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.32 2006-05-18T01:41:10Z 2006-05-18T01:47:27Z 02 allonge (1)私立の場合 中高一貫校としての伝統をすでに確立している私立は、６年を通して生徒を育くむノウハウを豊富に持っています。また、多くは難関大学への進学を前提に授業を進めています。そのために中学２年か３年の早い時期で、公立中学３年間の学習内容を終了させるような密度の高い授業内容になっています。

(2)公立の場合

初期のころは、じっくりと６年間かけて子供を育てようという「ゆとり教育」の考えがありました。これは公立の制度上、高校の学習内容を中学校で学ぶことができなかったという背景があるからです。 ところが2004年から制度が変わり、公立の中学校でも高校の学習内容を学ぶことができるようになりました。現在では、中等教育学校と併設型のタイプの公立中高一貫校では、大学進学の実績を残すことにも力点を置き始めています。「１期生の国公立大学合格者数70％」を目標として掲げる広島県立広島中学校（2004年開校）、「国公立大学進学率向上と、高い現役進学率の達成」を目指す東京都立白鴎高校附属中学校（2005年開校）などがその好例と言えます。]]> 1.授業料について tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.31 2006-05-18T01:39:57Z 2006-05-22T09:47:25Z 01 allonge (1)私立の場合 中学の3年間は義務教育ですが、私立の場合は授業料が必要です。１年間にかかる授業料は、全国平均で41万円です。授業料に制服代や教材費などの諸経費を含めた学校教育費は年額95万円になります。高校にあたる後期の3年間は、授業料が１年間に34万円、学校教育費は年額76万円になります。

(2)公立の場合

中学の3年間は義務教育なので、公立中高一貫校の場合、前期の３年間は授業料の負担がありません。ただし、制服代や修学旅行の積み立てなどの諸費用を含めた学校教育費は、平均で年額13万円です。このことから、前期の教育費は私立と比べると格段に安く、年額80万円ほどの差になります。後期の３年間にかかる授業料は、公立の高校とほぼ同額で年額11万円程度です。また、学校教育費は年額34万円になります。よって後期の場合でも、私立とは年間40万円ほどの差となります。 ６年間にかかる学校教育費 ※2004年度「子どもの学習費調査」をもとに作成。千円以下の単位は切り捨てています。実際には予想外の出費がかさむことが考えられますので、あくまで目安としてお考え下さい。]]> 3.連携型 tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.30 2006-05-18T01:39:34Z 2006-05-20T05:27:53Z 03 allonge このタイプは、市町村立の中学校と都道府県立の高校が連携している学校です。中学入学時は、中等教育学校や併設型のような試験はありません。地域によって異なりますが、高校へ進学する時に、ふつう簡単な選抜があります。推薦枠などで優遇しているところもあります。 2.併設型 tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.29 2006-05-18T01:39:13Z 2007-04-18T07:51:25Z 02 allonge このタイプは、都道府県立や市立の高校に、新しく中学校を併設するものです。中学校に入学するには試験に合格しなければなりません。中学校を卒業した後は、試験を受けることなくそのまま高校に進学できます。 併設型は高校での生徒募集があるため、お互いが刺激を受け合いながら高校生活を送れるというメリットがあります。ただ、高校入学の生徒は中学入学の生徒と学力の差が開いている可能性があるので、クラス編成が難しくならないかという問題もあります。最近は、中学・高校でクラス編成を完全に別にするケースも増えてきています。 併設型には、2002年に開校した岡山県立岡山操山と静岡県立浜松西、2004年に京都で同時に開校して話題を集めた府立洛北、市立西京などがあります。これらは公立中高一貫校が成功するかどうかのモデル校として、全国の自治体に大きな影響を与えたと言われています。併設型は2007年4月現在、 56校あります。 1.中等教育学校 tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.28 2006-05-18T01:38:50Z 2007-04-18T07:50:35Z 01 allonge このタイプは、中学・高校といった分け方をしない６年制の学校です。中学校にあたる前期課程（３年）と高校にあたる後期課程（３年）があり、高校からの募集はありません。入学するには選抜に合格しなければなりません。 その特長は６年一貫のよさを生かし、個性的でゆとりあるカリキュラムが組める点です。その反面、６年を通して生徒の顔ぶれが同じになってしまい、中だるみするのではないかという声もあります。 公立初の中等教育学校は、1999年開校の宮崎県立五ヶ瀬中で、１学年40人の全寮制です。山村の自然を活かしたユニークな教育を実践し、知名度を上げました。 ちなみに、2006年に東京で開校した４校のうち、小石川、桜修館、九段の３校はこのタイプの学校です。また今年は北海道登別明日が開校するなど、合計で16校になりました。このタイプの学校が２年前は８校だったことを考えると、今後ますます増えていくことが予想されます。 5.決め手となる授業料の安さ tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.27 2006-05-18T01:38:10Z 2006-05-18T01:47:32Z 05 allonge さらに、入学後の学費を考えたとき、公立中高一貫校は授業料の安さが何と言っても魅力です。前期の３年間は義務教育なので、一般の公立中学校と同じように入学金や授業料はかかりません。 一方、私立の場合は、中学校の入学時に納める入学金や授業料、施設関係費だけで、平均約70万円もかかってしまいます。このように公立中高一貫校では、学費面でのメリットが特に大きいと言えます。 4.私立中高一貫校に勝るとも劣らない授業内容 tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.26 2006-05-18T01:37:44Z 2006-05-18T01:47:32Z 04 allonge すでに開校している学校の中には、私立を超えるような独自のカリキュラムを打ち出しているところがあります。例えば、国際化社会に対応できるよう英語のリスニングに力を入れたり、最先端科学への関心を高めるため、第一線の研究者とふれあうプログラムを組むなどです。それらはとても個性的です。 ボランティアなどの取り組みも盛んで、私立と違って地域からの支援が得られやすいのも公立ならではの魅力です。 3.“公立復権”を目指す tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.25 2006-05-18T01:37:15Z 2006-05-20T05:26:36Z 03 allonge ではなぜ、公立中高一貫校が作られることになったのでしょうか？ ご承知の通り、成績の優秀な子どもたちは今、私立の中学に進学してしまいます。優秀な生徒が私立に流れれば、公立全体で学力が低下するのは避けられないことです。その影響もあって公立校では、生徒の学力低下が深刻な問題になってきています。「公立で本当に大丈夫なのか？」と親が心配するのも無理はありません。 そこで“公立復権”を考える文部科学省は、その切り札として公立中高一貫校の開校に踏み切りました。有名大学への進学を視野に入れたカリキュラム、地域性を活かした独自の取り組み、安い授業料と三拍子そろった魅力を武器に、公立に優秀な生徒を呼び戻そうとしているのです。しかも学力が高いだけでなく、リーダーシップを発揮できる生徒を育てようとしています。 2.力を入れる東京都 tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.24 2006-05-18T01:36:46Z 2007-04-18T07:24:30Z 02 allonge 東京都では、2005年4月に都立初の白鴎高等学校附属中学校が開校し、大きな話題になりました。翌2006年には都立小石川、都立桜修館、都立両国、千代田区立九段の４校が続き、2008年には、立川・武蔵野地区の２校でも開校します。2010年までに合計11校（区立を含む）が誕生する予定です。 1.スタートはわずか３校 tag:www.mugihiro.com,2006:/what//5.23 2006-05-18T01:31:26Z 2007-04-18T07:18:06Z 01 allonge 公立中高一貫校の設立は1999年に始まりました。スタートした年こそわずか３校でしたが、2005年には120校に増え、2007年は中等教育学校と併設型のタイプだけでも15校が開校しました。都市部では、20倍を超える高倍率の受検状況もあり、今後もその勢いは衰えそうにありません。文部科学省が2001年に発表した計画では、全国で500校程度の開設を目標に掲げています。